▲貴州某小學的學生們在課間玩游戲。圖/新華社


新京報報道,教育部于近日印發《關于做好冬季學校流行性疾病防控工作的通知》,部署各地教育行政部門和學校切實做好冬季流行性疾病防控工作。通知要求,指導有發熱、咳嗽等癥狀的師生做好防護、及時就診、規范治療、科學用藥,不帶病上課上學。


此前,針對醫院兒科診室里孩子們邊輸液邊做作業的現象,北京市委教育工委、市教委提出,學校對學生患病期間的作業一律不做硬性要求,不建議患病期間趕、補作業,一切以孩子身體為重。


從“不建議患病期間趕、補作業”,到“不帶病上課上學”,教育部門高度重視當前這波疫情對學生身體健康的影響,表態也越來越明確具體。各地教育行政部門和學校都應該聽得見這一聲音,并迅速落地落實,把“部令”不折不扣地傳遞到每一所學校、每一個家長和學生。


要看到,教育部這一通知要求,是在落實黨中央、國務院的決策部署,是對國務院聯防聯控機制綜合組印發的《關于做好冬春季新冠病毒感染及其他重點傳染病防控工作的通知》的具體和細化。這也是“全國一盤棋”的必然。


作為易感人群,扎扎實實做好學校冬季流行性疾病防控,保障師生健康和正常教育教學秩序,至關重要。但在現實中,很多阻力其實并不在于“道理”,而在于如何真正按照“道理”去做事情,如何真正把不帶病上課上學當成一個常識,進而形成共識。


經歷過3年疫情的學校和家長,不可能不知道防范流行病的重要性。然而,知道是一回事,如何選擇則是另一回事;此時知道是一回事,彼時能不能落實是另一回事。不然,就很難解釋為何那么多孩子都在一邊打吊針一邊寫作業,更不能解釋,不少孩子為什么還在帶病上學。


相信家長們都有些無奈。比如說,孩子病了,不太樂意請假,擔心班主任老師態度不好,擔心孩子從此在班主任那里“掛了號”。一句話,擔心孩子在遭受病痛折磨的同時,心理上再受到壓力乃至傷害。


這樣的擔心并非多余,現實中,一些學校過于強調紀律、秩序,往往就會導致孩子們一般情況下不敢請假。這中間,當然也不排除一些家長心存焦慮,怕落下功課、怕孩子跟不上節奏等。盡管這種焦慮在若干年后看,或許是過慮了,但在當時,很難有家長完全放得下。


而在學??磥?,同樣顯得很心事重重。一方面,學校每天都在盡力統計學生的健康狀況,及時掌握請假學生的數量、比例;另一方面,則在通過各種渠道追著學生要求聽課、完成作業。尤其是如今,中小學大多有了遠程教學設施,學生即便請假,往往也被要求在家上網課。


學校的這些做法,非但沒能消除家長和學生的顧慮,反而加重了他們的心理負擔,使其不能、不愿完全做一個病人,自由和放松更加難得。


這樣的僵局必須打破。從教育行政主管部門而言,明確不帶病上課上學,等于是畫出了一條基本的教學底線,所有教育從業人員和學生,都應一體遵守。從學校和家長而言,這也應該成為共識。


上課上學很重要,但孩子的身體健康更重要。學生生病期間不必上課上學,就可以得到更好的休息,也能稍稍松弛一下緊繃的神經,有利于更快更好的康復。這樣做,不僅不會落下學業,反而會因為張弛有度而增加學習的興趣。因此落下的課程和作業,學校也完全有機會再行補齊。


不帶病上課上學,本該是常識,如今卻要教育部下發通知確認。這也從一個側面表明,如今的中小學學生減負任重道遠,仍須舉一反三,持續發力,從尊重常識、愛護孩子開始,下大力氣把孩子們肩頭上山一樣的壓力減下來。


編輯 / 何睿

校對 / 賈寧